这个暑假，杭二中校长叶翠微离任的消息无疑是教育圈里的一枚深水炸弹！
而前不久，杭二中学生一个月内拿下三块国际奥赛金牌的消息刚刚被刷爆。
“我想休息调整一下，顺乎自然规律。”近日，叶翠微在确认离任时首次发声。
叶翠微校长在杭州二中做了17年校长，他被学生们亲切地称为“叶大”，是位个性色彩非常鲜明的“明星”校长，圈了无数粉丝，每次开学演讲都会被家长老师争相转发。
真正的好学生都是玩出来的；
让牛老师成就牛校长；
二中人行走在哪里，书就在哪里
……
这些“名言”都出自叶校长之口。而在叶校长任职的17年中，杭二中考入北大、清华的人数屡创新高，哈佛、麻省、牛津、剑桥等世界名校也频频向他的学生抛来橄榄枝。
他是怎样把学生送进世界名校的？他的哪些理念值得家长学生借鉴？
01做家长，切勿迷信“虎妈、狼爸”的教育个案
现在网络上有不少“虎妈”“狼爸”的教育案例，叶校长建议家长不要盲目痴迷个案。
不要把别人的成功案例套在自家孩子身上。因为每个人都是不同的个体，在家庭教育中，家长的角色是“指导员”，要善于发现孩子的闪光点，然后将这个闪光点放大，指引孩子成为独一无二的自己。
以兴趣为目标，释放孩子的天性，这才是最好的教育。
02优秀孩子，往往是“玩”出来的
教育就是应该让孩子玩起来，只有玩起来的教育，孩子才能飞起来。这是基于人的成长的基本事实。
那么，叶校长是怎么谈“玩”的呢？
首先，要玩。
学生要回归自己的天性，我们就要让他们感受到自己的存在感。
其次，要玩得高兴。
学生重要的是要玩得高兴，他们要追求的是极致，最终要回到自己。
再次，要玩得转。
学校要做的是怎样更好地基于每一个学生特征，基于每一个学生的天性，基于每一个学生的成长，基于每一个学生应该怎样走下去，而去探索，去教学，让学生回归到自己的世界中去。
03好学生，都是读出来的
叶校长任杭二中校长期间，无比重视阅读。他认为：阅读首先是有层次的，应该从文艺的阅读，走向经典、哲学和思想的阅读，进而才能达到超越的阅读。
阅读又是分境界的，从感官的享受到对终极问题的探索。我们应该怎么去理解这样的阅读境界呢？
第一个境界，楼外楼境界，浅层次的阅读，满足最基本感官需求。
第二个境界，山外山，这是有点超然的，登高望远。有了山外山，很多人开始寻找天外天，这个时候山还是那座山，天还是那个天，但是到了这个层次，要用一种哲学的眼光去看待。
还有一层就是人外人。一个有阅读感觉的人，就要进入到有思想、有阅历、有深度的阅读，要回归人的终极问题。
最后是圣外圣。因为阅读而厚重，因为厚重而思考，因为思考而行动，因为行动而创造，因为创造而永恒。
04读经典，才能走向成功
阅读很重要，读什么更重要。
学生读书该读什么？
叶翠微说：读经典。
杭二中在读书方面有着自己的行动：凡是二中学生，高中三年至少读60本书，其中包括中国经典《红楼梦》《雷雨》《鲁迅选集》等；
也有世界名著《傲慢与偏见》《欧也妮·葛朗台》《百年孤独》等；
甚至还有《老人与海》《追风筝的人》等10本英文原著，涵盖了文学、历史、哲学、*治、经济、科学和艺术等多方面。
“有调查显示，中国中学生最喜欢读的10本书中，不少是武侠、玄幻、流行小说。然而，同年龄段的美国学生最喜欢的书却是像《理想国》《利维坦》等这样的经典。起点就不一样。”叶翠微说。
正因为阅读分层次分境界，所以，读不同的书，今后的人生路径也会不同：
比如读流行娱乐小说，多是文艺“小清新”；多读传统经典小说，表明你心智开始成熟；多读史哲类书籍，有可能是成功人士；多读思想类书籍，你绝对是个“人物”；多读自我构建型书目，你将成为真正的自由人或思想者。
“你们中学或今后的大学学习，不是以读了多少本教科书为标志，应该是读了多少本经典为标志。只有读得越多，获得的思想自由、精神解放才越大。”
05学习和兴趣都重要，但要做好组合设计
小学高年级开始，很多家长开始大刀破斧地砍掉孩子的乐器、运动、机器人等等与成绩无关的兴趣班了。
的确，随着孩子的长大，课余时间也大大减少。家长孩子很纠结：到底该放弃自己的兴趣投身学习，还是应该坚持自己想做的事？
“学习和兴趣都重要，但要做好组合设计。”叶翠微的观点是，学业应该放在主打位置，但要提高效率。
比如，别人做一套试卷要一个半小时，你能否用一个小时，并且这一个小时答题的准确率要比较高。这样，腾出来的时间就可以做你感兴趣的事了。如果学习效率没有提高，你又要分心维持兴趣，有可能你玩得越多，自我否定越多。
“所以，很多时候兴趣和学习是相辅相成的。好的习惯、好的兴趣能为自己的学习打下好的基础。反过来说，高效的学习又为自己赢得了更多的时间。”
来源：快微课（i2reads）
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*编辑：花哥*
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